我的连衣裙美术_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。绘本《我的连衣裙》美术课

　　设计意图： 幼儿的美术活动是一种手、 眼、 脑并用的活动， 需要幼儿用多种感官感知审美对象， 用语言、 动作及其他非语言的形式去表达自己的审美感受。 而教师主要在于激发幼儿感受美、 表现美 的情趣，丰富他们的经验，使之体验自由表达和创造美的快乐。 《我的连衣裙》是一本非常 有趣的绘本，绘本的绘画形式非常儿童化，主题又贴近幼儿的生活，因此，我非常想把它介 绍给孩子们，让他们能从这本优美有趣的绘本中获得快乐，了解服装的美，并激发他们表现 美、创造美的兴趣。 活动目标： 1、通过欣赏图画书，发现色彩与花纹是服装美的重要构成因素。 2、尝试用图形与色彩创造性地为小兔设计连衣裙。 3、体验参加美术设计活动的乐趣。 活动准备：绘本： 《我的连衣裙》PPT、音乐《雨》 ；幼儿创作材料：连衣裙形状的画纸、白 板笔、油画棒、水粉颜料、棉棒 活动过程： 一、引起兴趣，阅读绘本。 1、导入，引起兴趣。 ——“小朋友们好！今天老师带了一本有趣的书来和大家分享，分享之前我想了解一下你们 喜欢看书吗？平时在家里会看一些什么书呢？” “哇！你们真棒！那现在就让我们一起来欣赏一下老师带来的这本书。 ” 2、运用课件为幼儿讲述故事。 二、回忆绘本内容，发现色彩与花纹是服装美的重要构成因素。 1、回忆绘本内容，集体讲述连衣裙的变化。 ——“小朋友，这 本书有趣吗？你认为哪里有趣？” “小兔子刚做好的连衣裙是什么形 状？什么颜色呢？” “后来连衣裙发生了哪些变化？” 引导幼儿说出（粉色和橙色的花朵图 案、蓝色的雨滴图案、金色的麦子图案??） 2、集体讨论服装美的重要构成因素。 ——“变化后的连衣裙和刚做好的连衣裙比，哪条更美呢？为什么？”引导幼儿说出变化后 的连衣裙有了花纹与颜色，比第一条无色无花纹的连衣裙好看。 —— “有了这些花纹与颜色衣服就一定能变美了吗？” 引导幼儿说出花纹和色彩还要注意进 行排列和搭配才能变得更美。 小结： “小朋友们真聪明，通过阅读故事，知道了设计服装的时候一定要运用适当的花纹与 色彩、还要注意花纹的排列，这样才能使我们的衣服更加的漂亮。 ” 三、为小兔设计连衣裙。 集体交流，重点提问： ——“第二天，太阳出来了，小兔子穿着星星连衣裙又开始了一天的旅程。小朋友，你认为 小兔子第二天会去哪里？” ——“她的连衣裙会发生什么变化？会有一些什么花纹呢？” 根据幼儿的回答深入探讨小兔经过这些地方会看见什么？裙子会变出一些什么花纹。 四、幼儿创作绘画，自制连衣裙。 1、介绍材料。 “哇，你们的设计真棒，现在老师为你们准备了一条三角形的连衣裙还有两组绘画工具， 一组是白板笔与蜡笔， 另一组是水粉颜料和棉棒， 请你选择自己喜欢的一种方式进行绘画活 动。我们要先给小兔的连衣裙设计花纹，然后再涂颜色。用棉棒的小朋友要注意每种颜色使 用一根棉棒，使用完毕放回相应的颜色格里，手弄脏了就在小毛巾上擦一擦。设计完成后请 收拾好自己使用的工具， 再将作品挂到晾衣绳上。 当音乐停止时全部小朋友都要停下手中的 画笔，将作品挂到绳子上。 ” “现在让我们马上进行创作吧。 ” 2、幼儿创作（播放背景音乐） 。 ⑴幼儿用自己选择的材料在连衣裙形纸张上绘画自己熟悉的花纹，有意识地对花纹布局 并着色。 ⑵教师及时发现幼儿具有个性的创作，对幼儿的创作给予指点。 五、交流分享。 、全体幼儿完成设计作品之后，请设计特点突出的幼儿向同伴介绍一下自己的作品。 2、 “小朋友们的作品都非常的棒，我们一会儿回到课室里将自己的作品制作成另一本图书， 名字也叫《我的连衣裙》 ，好吗？” 活动评析： 通过阅读这本有趣的图画书， 孩子们不仅感受到了美， 还自然而然地激发了想象， 获得了快乐的体验。 不仅了解了花纹与色彩是服装美的重要构成因素， 还能运用自己熟悉的 图形为小兔设计连衣裙， 语言能力也有了提高。 此次教学活动的亮点是摆脱了传统美术教学 的枯燥模仿，以绘本为载体引发幼儿的学习兴趣与创造兴趣。